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教师的成长离不开专业引领，名师指路。

为进一步提升幼儿园全体教职工教育素养和专业技能，助推教师专业发展，在新学期来临之际，新育实验幼儿园开展了“开学第一课”全园教职工岗前培训活动。

山东省教育科学研究院办公室副主任赵亮就《如何点燃我们共同的好奇心—学龄前双胞胎父亲的研究实践思考》为题，为老师们带来了一场理念超前、生动实用的精彩讲座。

沙园长首先总结了上学期的工作，对老师们的工作表示肯定和赞赏，同时对下学期工作进行部署，鼓励老师们锐意进取，扎实完成新学期工作。

会议由张欣玲主任主持，带领老师们认识专家级教授赵亮主任。

赵亮，山东省教育科学研究院办公室副主任、信息技术教研员，高级技师，在多所大学任硕士生导师。

现任山东省多项委员会秘书长。

省人工智能协会副秘书长，省物联网协会教育分会副会长，全国人工智能学会教育分会常务理事，省新闻出版教材评审组省标准委成员。

园本教研启新式，幼儿教育转理念园本教研是一种在新理念下的教师学习和成长的新范式。

赵亮主任指出，过去大家重教材、重备课、重教案，即所谓的吃透教材。

现在提倡注重情景、过程，看重建构，要求吃透儿童，这就是不同的教学范式。

希望在园本教研的新理念、新形式下，教师对儿童的思考、对教育的思考能发生较大的变化。

因为观念、价值取向的变化，能够促进方法的改进。

因此，园本教研的内涵要从范式上来讲，要特别重视两点，就是学习的转型和文化的转型。

家庭教育有新法，创新设计微项目家庭教育微项目设计能力一玩中学、做中学、创中学是父母的必修课程。

赵亮主任以自己作为父亲的角色带领孩子以设计大富翁棋盘吧、制作优化捕猎陷阱、“无土栽培”智能箱项目式学习案例、智慧农场的设计及模型搭建项目案例等指出父母应主动参与孩子的设计、学习、探索、评价等，甚至要共同承担失败、沮丧。

赋能减负新作业，提质增效应双减赵亮主任指出赋能减负、提质增效。

理想中的作业并非都是刷题，可以是形式多样的活动也可以如克伯屈说的以主题或项目为中心进行设计，打破单科教学体系”，实行以项目为中心，统整学习活动的作业设计，作业要围绕实际生活情境开展长周期、持续性、多维度的项目式学习，适合家校社协同育人。

互联网+引潮流，项目式学习助发展赵亮主任指出时代的发展让互联网+大数据的教育方式，实现有针对性地对孩子进行个性化教学。

双减的落地使得项目式学习亟需提上日程。

项目式学习既是对复杂、真实问题的探究过程，也是精心设计项目作品、规划和实施项目的任务过程。

学习者在学习过程中需要明确挑战、精心设置驱动问题、从结果入手、构建评估体系，同时关注项目的管理与实施。

基于互联网的家校协同项目式学习让学生、教师和家长形成一个稳定的学习共同体，能有效的帮助学习者在项目式学习繁复的过程中实现深度学习，获得高层次技能。

提纲挈领话教育，实践探索悟真知会后，新元幼儿园李燕主任就培训内容做了细致的总结，在信息化的背景下，老师们借鉴赵主任教育新方式陪伴孩子高效成长，点滴影响孩子。

在做中实践，在实践中感悟教育。

做一名会爱孩子的妈妈，更要成为一名优秀的教育工作者。

工欲善其事，必先利其器。

此次讲座，教师们对幼儿教育新政新法的深刻内涵有了更深的领悟。

对促进教师团队专业化发展，学习新理论、探索新方法、研究新策略、促进新发展有了具体可行的指导方向。

新雨润芽育德果行以“真心”为灵，以“水润”为形，构建属于大家(孩子、老师、家长)的真爱家(佳)园！撰稿|马骞摄影|师俊玲编辑|王皓月审核|王妍

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